一、培养目标

本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足淮北，服务安徽，面向全国，培养适应基础教育改革和教师队伍建设需求，具有高尚师德、教育情怀，具备厚实的数学学科知识、教育教学知识、扎实的教育教学能力以及初步的数学教学研究与自主发展能力，能够在中学、教研部门和其他机构从事数学教学、教研及管理等相关工作的新时代高素质专业化人才。本专业学生毕业5年后的目标预期如下：

1.教育信念：贯彻党和国家的教育方针政策，认同素质教育理念，积极参与教育改革；遵守教师职业道德规范，维护教师尊严，依法执教；具有职业幸福感，享受创造的乐趣，坚信自己能够成为“四有”好老师。

2.教学能力：胜任中学数学教学工作，能熟练运用所学学科知识和教育教学理论解决中学数学教育教学问题，在中学数学教学设计、教学实施和教学评价等工作中能初步创新性地开展工作。

3.育人能力：胜任中学班主任工作，能熟练运用班级管理的基本技能与方法开展德育和管理工作；掌握中学生身心发展规律，能够结合数学学科教学进行育人活动；能有效组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

4.职业成就：成为中学数学教育教学方面的优秀教师，具有发展成为卓越教师的潜质；能够主动探索和研究数学教育现象和问题，具有开展教育教学研究的能力，并起到引领作用。

5.专业发展：具有明确的专业发展规划，秉承终身学习理念，能熟练运用反思方法与技能分析、解决教育教学问题；理解学习共同体的重要作用，具有团结协作精神，能积极参与或组织学习共同体，实现共同发展。

二、毕业要求

本专业学生学习教育科学文化，学习数学方面的学科基本理论和基本知识，接受中学的数学教育教学工作的基本训练，以适应初步的教育教学研究工作的需要。毕业生应具有的知识、能力和素质具体要求如下：

1.师德规范。践行社会主义核心价值观，贯彻党和国家的教育方针政策，熟悉教育法律法规及教师职业道德规范的相关要求，具有依法执教的意识，以立德树人为己任。

1.1理解社会主义核心价值观的价值意义、基本内容，能正确分析和评判教育教学现象。

1.2具有“依法执教”的理念，熟悉党和国家有关基础教育的政策和法规的主要内容及中学教育中涉及的其他法律知识。

1.3遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，树立“立德树人”的理念。

2. 教育情怀。认同教师工作的意义和专业性，具有投身教育事业、担当学生引路人的执着追求，立志成为“四有”好老师。理解绿色教育的理念，尊重中学生的独立人格和个体差异，重视中学生身心健康和可持续发展。

2.1清晰地认识教师职业的性质，认同教师工作的意义，为自己即将成为人民教师而感到自豪，立志成为一名党和人民满意的“四有”好老师。

2.2认识教育环境对学生成长的重要性，尊重与珍惜生命的价值，注重学生可持续发展能力的培养。

2.3尊重中学生的独立人格和个体差异，具有引导中学生树立积极、健康、正确的人生观、价值观和世界观的意识。

3. 学科素养。掌握数学学科的基本理论、方法与技能，了解数学与其他学科、社会实践的联系；掌握教育学、心理学和数学教育的基本理论、方法与技能，了解学习科学相关知识。

3.1掌握数学学科的基本理论、方法与技能，具备运用数学知识解决实际问题的初步能力。

3.2掌握教育学、心理学等基本教育理论，有效指导中学数学教学实践活动。

3.3掌握中学数学基础知识和数学教学法知识，能够从高等数学观点认识中学数学知识。

4.教学能力。熟悉数学课程标准，掌握中学数学教学基本技能，能够结合数学教学知识和信息技术（数学教学软件），科学地设计教学方案，有效地实施教学计划，并能运用多种手段开展教学评价。能主动收集分析相关信息，有效利用教育科学研究方法分析和解决数学教学问题。

4.1通过“三字一话”、现代教育技术等教师基本技能的考核。

4.2 熟悉数学课程标准，具有良好的教学设计、课堂教学实施等技能。

4.3能够结合学生和学习内容的实际情况，运用多种方式实施教学评价。

4.4 具有一定创新意识，能发现和提出数学教学中的现实需要和问题，主动收集分析相关信息，利用教育科学研究方法分析和解决数学教学问题。

5. 班级指导。牢固树立德育为先理念，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够针对班级实际和中学生特点分析，有效参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，妥善应对突发事件。

5.1掌握集体教育及个别教育技能，学会与学生、同事和学生家长沟通的技能，妥善应对突发事件。

5.2学会建立良好的师生、生生关系，形成班级学习共同体，为学生的学习、心理和理想等需求提供帮助。

5.3能结合班级实际和学生特点，有效地组织德育和心理健康教育等班级教育活动。

6.综合育人。理解数学学科育人价值，能够在日常教学中有效开展育人活动，掌握中学生身心发展的规律，理解中学生学习与成长特点及教育需求，具有参与主题教育和社团活动的组织与指导能力。

6.1理解数学学科育人价值，能够有效利用数学文化融入爱祖国、爱科学等内容。

6.2掌握中学生身心发展的规律，理解中学生学习与成长特点及教育需求，掌握促进中学生健康成长和提高学习效果的教学策略。

6.3能结合班级实际和学生特点，有效地组织主题教育和社团活动等班级教育活动。

7. 学会反思。具有终身学习的意识，主动了解国内外数学教育改革发展动态，具有专业自主发展意识，能制定科学的职业生涯规划。具有一定创新意识，掌握反思方法和技能，利用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。

7.1 具有终身学习的意识，主动了解国内外数学教育改革发展动态。

7.2 具有专业自主发展意识，能制定科学的职业生涯规划。

7.3掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维方法分析和解决数学教育教学中的问题。

8. 沟通合作。能认识到学习共同体的重要作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，积极参与学习共同体活动。

8.1 能认识到学习共同体的重要作用，具有团队协作精神。

8.2 掌握沟通合作技能，积极开展小组互助和合作学习。

三、学制、学位、学时和学分

学  制：标准学制为4年，学分制下弹性学制为3-6年。

学  位：授予理学学士学位。

总学时：2768

学  分：164.5

四、相关和相近专业

信息与计算科学、金融数学、统计学

五、专业主要课程

数学分析、高等代数、解析几何、中学数学课程标准与教材研究、中学数学教学设计、近世代数、常微分方程、复变函数、实变函数、数值分析、微分几何、概率论。